广东法院审理的校园性侵犯罪案件自2013年以来呈频发态势，共有29件，其中犯罪主体七成为老师，这类案件还具有犯罪持续时间长、作案隐蔽、取证困难的特点。广东省高院建议建立一套完善的校园性侵害的预警系统和应对系统，“必要时可在教室和办公室设立监控设备”。

借口辅导学习实施犯罪

据统计，2013年以来，广东全省法院受理中小学、幼儿园工作人员（包括校长、行政管理人员、教师、校工、保安等）利用职务之便、侵犯未成年人人身权益案件29件，其中猥亵儿童案件27件，强奸幼女案件2件。

据介绍，这类校园性侵案件，作案者七成为老师，属于借辅导学习之名在校内实施犯罪。29起案件中，老师占70%，司机、保安等学校职员占27.6%，校长1名。校长、老师一般以辅导作业为名，哄骗学生到宿舍、办公室，继而实施猥亵、强奸等犯罪行为，学校门卫、保安利用与学生单独相处的机会在宿舍、门卫值班室等地点实施犯罪。事后，他们还通过给零花钱、拍裸照等方式哄骗、恐吓学生不能告诉家长。

犯罪持续时间长则是另一个特点。据介绍，学校工作人员猥亵、强奸未成年人多为长期性犯罪，有的长达三五年才案发。性侵对象较为固定，作案者往往针对一名未成年人实行多次犯罪，或者对多名未成年人连续实行犯罪，情节十分恶劣。

作案隐秘取证困难

据法院介绍，被告人通常都在宿舍、办公室等相对封闭的环境作案，难以被发现，侵犯的对象又是涉世未深的未成年人，未成年人被侵犯后恐惧、害羞，不敢告诉亲人。犯罪行为往往时隔几天甚至几年才会被发现，证据早已灭失，能指证犯罪事实的证据一般只有被告人供述、被害人陈述以及鉴定结论，缺乏其他证据佐证，难以有力打击犯罪。

受害人大多数为10岁以下的未成年女童，犯罪行为不仅造成其肉体上受伤害，更造成精神上的伤害，多数幼童受侵害后精神出现焦虑、抑郁等情绪，感到羞愧难当、无脸见人，整天提心吊胆，严重的发展成为妄想等精神病性症状，学习成绩急剧下降，被性侵的心理阴影会伴随孩子一生，危害后果相当严重。

建议教室装监控

广东省高院建议建立一套完善的校园性侵害的预警系统和应对系统。预警系统包括对校园性侵犯罪高危地点、高危人员的预防以及相应的知识培训，如禁止教师在私人场合与学生进行单独的辅导和谈话，必要时可在教室和办公室设立监控设备；应对系统则包括校园性侵害发生后对受害者的保护、对犯罪嫌疑人的监控、及时与有关部门联系、保护现场及相关证据、协助公安机关调查等。

广东省高院还建议逐渐完善教师选任机制。学校在招聘教师时，适当提高资格准入门槛。除了对文化、专业知识进行必要的考试外，还须进行严格的思想道德考查，以及心理素质与心理健康的综合评价。在对教师考核时，还要加入心理测试和基本法律常识测试的内容，同时让学生、家长和社区参与对老师的评价。对一些行为异常的教师，学校要进行追踪，对有心理问题的教师应及时沟通、治疗。

此外，法院建议学校加强学生自我保护意识的培养，教育学生了解预防性侵犯的知识，防止学生因“害羞”或“没脸见人”而隐忍侵害行为，将“听话教育”转变为“权利教育”。